黃河頌教學設計一等獎，享優(yōu)秀教學例子

? 2024-02-23 17:20 ? 89次

本文將介紹一位教師在教學中獲得的一等獎，以及她所使用的優(yōu)秀教學例子——《黃河頌》教學設計。該教學設計充分展示了教師在教學中的創(chuàng)新能力和教育教...

本文將介紹一位教師在教學中獲得的一等獎，以及她所使用的優(yōu)秀教學例子——《黃河頌》教學設計。該教學設計充分展示了教師在教學中的創(chuàng)新能力和教育教學理念，為廣大教師提供了一個很好的借鑒。

一、教學背景

作為一名語文教師，教授《黃河頌》是不可或缺的一項任務。然而，如何讓學生更深入地了解這篇經(jīng)典的詩歌，如何讓學生在學習中自主思考、快樂體驗，是每個教師需要思考的問題。本教學設計就是為了解決這些問題而產生的。

二、教學目標

1.了解黃河的歷史、地理、人文等方面的知識，增強對中華文化的認識與理解。

2.提高學生的朗讀技巧和音韻感覺，培養(yǎng)學生的語感和語言表達能力。

3.引導學生感知、理解和欣賞《黃河頌》的詩意，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.發(fā)展學生的合作精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

三、教學內容

引導學生了解黃河的歷史和地理背景，以及其在中華文化中的地位和作用。

2.分組討論

將學生分成若干個小組，每個小組選出一位代表，分別就“黃河與中華文化”、“黃河的形象與特征”、“黃河的歷史與現(xiàn)狀”等方面展開討論。

3.課文朗讀

讓學生集中精力，認真朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀技巧和音韻感覺。同時，教師可以適當加入一些互動環(huán)節(jié)，如“尋找詩句”、“找出相同的音韻”等，讓學生在互動中感受到學習的樂趣。

4.詩歌欣賞

通過播放相關音頻、視頻等資料，讓學生感知和欣賞《黃河頌》的詩意和美感，培養(yǎng)學生的審美情趣。

5.小組創(chuàng)作

將學生重新分組，讓每個小組合作創(chuàng)作一則“黃河故事”，并用詩歌的形式表達出來。這一環(huán)節(jié)不僅可以讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，還可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

6.展示交流

讓每個小組代表將自己的創(chuàng)作展示給全班同學，并進行交流和分享。這一環(huán)節(jié)不僅可以展示學生的成果，還可以讓學生從他人的作品中獲得啟示和靈感。

四、教學方法

1.啟發(fā)式教學法

通過提出問題、引導討論等方式，讓學生自主思考、積極參與，從而達到更好的教學效果。

2.合作學習法

將學生分成小組，讓他們在小組內進行討論、創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。

3.多媒體教學法

通過多種形式的多媒體資料，如音頻、視頻等，讓學生更直觀地了解和感受《黃河頌》的詩意和美感。

五、教學評價

通過學生的課堂表現(xiàn)、小組創(chuàng)作成果和教師的觀察記錄等方式進行評價。同時，教師還可以通過學生的反饋意見和自我評價，不斷完善和改進教學設計，提高教學效果。

總之，《黃河頌》教學設計是一種創(chuàng)新的教學方式，它不僅可以讓學生更全面地了解和感知黃河的歷史、地理、人文等方面的知識，還可以培養(yǎng)學生的語感和語言表達能力，引導學生感知、理解和欣賞詩意，發(fā)展學生的合作精神和創(chuàng)新意識，是一種很好的教育教學理念的體現(xiàn)。

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